Programa de Medio Ambiente
Destinarios: alumnos de 6º año de Escuela Técnica del espacio curricular: Medio Ambiente.
Profesora:, Mónica Ciavattini
Propósito
- Reflexionar sobre las acciones que contaminan los ecosistemas y ponen en peligro la vida en la Tierra.
- Proponer alternativas para su conservación
CONTENIDO
1 .La contaminación
Capacidades y actitudes
Al finalizar esta unidad serás capaz de:
- . Diferenciar los tipos de contaminación y comprender la importancia que tiene el cuidado y la conservación de nuestro ambiente
- Reflexionar sobre la importancia del desarrollo sostenible de nuestro planeta en relación al mejoramiento de la calidad de vida.
Tiempo sugerido:
4HS SEMANALES
1º MOMENTO
En tu carpeta de trabajo:
Después de responder la encuesta, escribe los resultados e identifica tu conductas en relación a la contaminación.
Sólo el 50% de la basura que se recoge tiene como destin final un relleno sanitario, y la otra mitad se arroja a losr íos, al mar, chancherías y depósitos clandestinos dbasura de Rosario
La contaminación del medio ambiente
La contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas más críticos en el mundo, y por eso ha surgido la necesidad de tomar conciencia en la búsqueda de alternativas para su solución.
Las actividades económicas son esenciales para la existencia de las sociedades, ellas permiten la producción de riquezas, el trabajo de los individuos y generan bienes y servicios que garantizan su bienestar social. Sin embargo, muchas de estas actividades generan una permanente contaminación.
El agua, el suelo, la flora, la fauna y el aire sufren los efectos más graves de la contaminación.
La relación entre los individuos y su medio ambiente debería determinar la existencia de un equilibrio ecológico indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.
Es responsabilidad del Estado y de cada uno de sus ciudadanos utilizar los recursos naturales pensando en las generaciones futuras a las que no les podemos entregar un ambiente sin futuro.
Alerta, estamos contaminando el planeta
Has reconocido acciones que contaminan el medio ambiente. En el siguiente momento conocerás cómo se contamina el agua . El lugar donde vivimos se ve afectado por la contaminación como producto de los malos hábitos de los pobladores y la excesiva generación de residuos que alteran el equilibrio en la composición del medio ambiente.
La contaminación es la presencia de cualquier agente (físico, químico o biológico) en el ambiente que puede ser nocivo para la salud, la seguridad y el bienestar de los seres vivos. Ejemplos: el monóxido de carbono que emiten los vehículos, el petróleo derramado en el mar.
Si observas un pescado, no puedes notar si esta contaminado; pero, si ese pescado vivió en aguas con polución, podrías ingerir sustancias tóxicas. Lo mismo sucede con las frutas, verduras y otros animales.
En tu carpeta de trabajo:
Identifica prácticas perjudiciales al medio ambiente que percibas en tu barrio o lugar de trabajo. Elabora un tríptico con alternativas de solución.
Completa el siguiente cuadro señalando uno o más agentes contaminantes que pueden afectar cada factor abiótico.
Según las acciones que realices, puedes contribuir al deterioro o a la conservación del medio ambiente.
Es nuestra responsabilidad velar por la conservación del planeta.
Factor abiótico
Agente contaminante
- Aire
- Agua
- Suelo
2º MOMENTO
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
¿Cómo se contamina el agua?
La mayor parte de los centros urbanos vierten directamente los desagües (aguas negras o servidas) a los ríos, los lagos y el mar. Estos desagües contienen excrementos, detergentes, residuos industriales, petróleo, aceite y otras sustancias que son tóxicas para las plantas y animales acuáticos. Al verter desagües sin previo tratamiento se dispersan agentes productores de enfermedades (bacterias,virus, hongos, huevos de parásitos, amebas, etc.).
Es una costumbre generalizada en el país verter basura y desmonte en las orillas del mar, los ríos y los lagos sin ningún cuidado. Este problema se produce especialmente cerca de las ciudades e industrias. La basura contiene plásticos, vidrios, latas y restos orgánicos.
Otra forma de contaminar las aguas es el vertido de relaves mineros. Esta forma de contaminación de las aguas es muy frecuente y los responsables son las empresas m,mineras que no actúan con conciencia ambientalista y también los mineros informales. Estos relaves contienen fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsénico y otras sustancias tóxicas para las plantas, animales y el ser humano.
Existen datos sobre los índices alarmantes de contaminación de ríos, lagos, lagun y el mar en nuestro país y el mundo.
Después de leer el texto anterior, explica: ¿de qué forma la contaminación del agua afecta a las plantas, animales y personas?
¿Sabías que la contaminación de mares, ríos, lagos y arroyos por desechos químicos se ha convertido en uno de los problemas ambientales más graves de nuestra sociedad?
En tu carpeta de trabajo:
¿Qué puedes hacer en tu hogar para evitar la pérdida o mala utilización del agua?
Menciona cinco acciones concretas.
Elabora afiches sobre la importancia de conservación del agua y difúndelos en tu barrio.
Completa el cuadro con los compromisos que asumirás para ahorrar el agua. Persevera en su cumplimiento.
Recuerda que aproximadamente el 3% del agua de nuestro planeta
es dulce y tan sólo el 1% se encuentra apta para el consumo humano. ¡NO
Lugar de actuación
Compromiso
En el baño e higiene personal
En la cocina
En la limpieza de la casa
En el jardín
Otro (indicar)
Investiga en qué consiste el tratamiento de aguas servidas y su contribución a la descontaminación del agua.
Haz un breve informe.
La contaminación del agua es sólo uno de los factores que amenaza la escasez del agua.
Existen también otros fenómenos que repercuten negativamente.
3 ºMOMENTO
CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y DEL AIRE
La contaminación del suelo es la acumulación de compuestos tóxicos persistentes, productos químicos, sales, materiales radioactivos o agentes patógenos y materiales no biodegradables, que tienen efectos adversos en el desarrollo de las plantas y la salud de los animales.
Los principales agentes contaminantes del suelo provienen de las actividades del ser humano:
1. La actividad agrícola, por prácticas como:
Uso de plaguicidas (insecticidas, herbicidas, fungicidas, rodenticidas, etc.).
Uso indiscriminado de fertilizantes químicos.●
Riego con agua contaminada.
Agricultura intensiva, con prácticas de monocultivo, sin rotación de productos.
2. La actividad minera contamina los suelos a través de las aguas de relave.
De este modo, llegan hasta el suelo ciertos elementos químicos como mercurio (Hg), cadmio (Cd), cobre (Cu), arsénico (As), plomo (Pb), que son utilizado para la separación de los minerales. Por ejemplo, el arsénico produce efectos tóxicos en la piel, los pulmones, el corazón y el sistema nervioso.
¿Qué formas de contaminación atentan contra el suelo de tu comunidad? Otro factor abiótico que se ve afectado por la contaminación es el suelo, lugar en el que vivimos, caminamos, corremos y del que dependemos para nuestra subsistencia.
Actividad industrial
Hay fábricas que no procesan los residuos de sus actividades, enviándolas al suelo. Por ejemplo, en las industrias de cemento, de papel, plantas de cloro y soda, se origina mercurio. Alguno de sus efectos tóxicos produce alteración del sistema nervioso y renal. En los niños, provoca disminución del coeficiente intelectual; en los adultos, produce agresividad.
4. Residuos urbanos (basura)
La destrucción y el deterioro del suelo son muy frecuentes en las ciudades y sus alrededores. Se presenta por carencia o uso inadecuado de sistemas de eliminación de basura urbana, causando degradación paisajística, es decir, la presencia de vertidos y acumulación de residuos en lugares no acondicionados que generan una perdida de calidad del paisaje y el deterioro de la vegetación.
A esto se añadiría, en los casos más graves, enfermedades infecciosas en la población más cercana.
Se considera que la deforestación y los incendios también favorecen la pérdida del suelo pues, al quedar expuesto al MEDIO AMBIENTE, se produce su erosión.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
¿En qué consiste?
Es una elevada concentración de gases y partículas que flotan en el ambiente, producto de la emisión de sustancias tóxicas.
¿Cómo se produce?
Los vehículos motorizados, las industrias, la quema de bosques, de pajonales y basureros emiten al aire grandes cantidades de humo que no sólo reducen la visibilidad sino que además contienen sustancias que afectan la flora, fauna y la salud humana.
¿Cuáles son los principales agentes contaminantes del aire y qué efectos
producen?
El humo de los vehículos motorizados contiene monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO y plomo (Pb), que son altamente tóxicos.
1. El monóxido de carbono es un gas producido por la combustión de gasolina y petróleo y también por la quema de productos naturales como la madera o artificiales como los cigarrillos. Al ser inhalado disminuye la oxigenación de la sangre produciendo mareos, jaqueca y fatiga. Puede originar anemia y en altas concentraciones, es fatal.
2. El dióxido de carbono (CO 2) conocido como el principal causante del efecto invernadero, se origina por la combustión de carbón, petróleo y gas natural.
Su inhalación también es tóxica si se encuentra en altas concentraciones, pudiendo causar incremento del ritmo respiratorio, desvanecimiento e incluso la muerte.
A medida que el ser humano ha avanzado en tecnología, la contaminación atmosférica ha aumentado. Desde la primera vez que se usó el fuego para generar calor y luz hasta los procesos industriales altamente avanzados de la actualidad, el ser humano genera actividades que producen efectos indeseables en el ambiente y la salud. Lamentablemente, muchas de esas consecuencias nunca se sospecharon e incluso, cuando se presentaron observaciones al respecto, fueron menospreciadas. Recientemente se ha comenzado a comprender el grado y magnitud de los problemas provocados por la contaminación
El plomo produce daños al sistema nervioso especialmente en niños.
También ocasiona daños a la fauna y flora silvestres. Si bien el contenido de plomo de la gasolina se ha reducido, su inhalación e ingestión puede producirse por otras fuentes como: pintura para paredes y automóviles procesos de fundición, fabricación de baterías de plomo, cañerías de agua y algunas tinturas para cabello.
En la industria, en los sistemas de refrigeración y aire acondicionado se utilizan los clorofluorocarbonados (CFC), sustancias que al ser liberadas a la atmósfera, producen reacciones químicas en la estratosfera ocasionando la reducción de la capa de ozono con graves consecuencias para
Se conoce como “partículas” todo tipo de materia sólida en suspensión en forma de humo, polvo y vapores. Provienen de la combustión de diesel en camiones y autobuses, de combustibles fósiles, fertilizantes y agroquímicos, fabricación de acero, actividad minera, quema de rastrojos, malezas y las chimeneas. Reducen la visibilidad y se adhieren a la piel, provocando enfermedades dermatológicas. Si se inhalan, se alojan en el tejido pulmonar y pueden ocasionar enfermedades respiratorias.
Los compuestos óxido de nitrógeno, producto de la combustión de la gasolina, el carbón y otros combustibles y dióxido de azufre, de la combustión de carbón y otros procesos industriales (fabricación de papel y fundición de metales) son los principales causantes del smog (niebla contaminada) y de la lluvia ácida.
El smog causa trastornos del sistema respiratorio. La lluvia ácida afecta la vegetación y altera la composición química del agua de los lagos y los ríos. Fuente de información: Universidad de Davis, USA
En tu carpeta de trabajo:
Indica dos actividades que se deberían realizar para contrarrestar el problema de la contaminación del aire en tu comunidad.
¿Como se podrían utilizar los medios de comunicación para que la población tomara conciencia sobre el problema de la contaminación ambiental y la urgencia de reducirla? Señala dos alternativas.
Averigua en tu municipalidad las normas vigentes sobre emisión de gases industriales.
¿Cómo afecta a tu salud la contaminación del aire?
¿Sabías que la mano del ser humano y la era tecnológica no son los únicos culpables de la impureza del aire? Se estima que cuatro erupciones volcánicas: Krakatoa (Indonesia), 1883 Katmai (Alaska), 1912; Hekla (Islandia), 1947; y Chichón (México), 1982, han arrojado más gases y partículas a la atmósfera que el ser humano a lo largo de su historia.
EVALUACION:
DEBERAS TENER EL 80% DE LOS TRABAJOS APROBADOS, Y ADEMÁS DEJAR COMENTARIOS EN TODAS LAS ACIVIDADES, VIDEOS , ARTÚCULOS, PUBLICADOS EN LA PLATAFORMA.
Referencias bibliográficas
ALTIERI, Miguel. Agroecología. Bases científicas para una agricultura sustentable. CIEd 1997.
BALDOR, Aurelio. Aritmética Teórico - Práctica. Editorial Cultural S.A.
MED. 2006BRACK EGG, Antonio. Biodiversidad y biotecnología: oportunidad para el desarrollo sustentable. Julio, 1997.
DE
LONDOÑO, Nelson y BEDOYA, Hernando. Serie Matemática Progresiva 2. Aritmética y Geometría. Editorial Norma. Bogotá – Colombia, 1984.
ODUM, E.P., SARMIENTO, F. O. Ecología: el puente entre ciencia y sociedad. Editorial McGraw - Hill Interamericana. 1997.
SÁNCHEZ, Edgar, TORRES, Juan, QUINTEROS, Diana, ARELLANO, Germán, GUSHIKEN,
Susana. Ecología General. Apuntes de Clase y Lecturas. Universidad Agraria
S@NTILLANA NATURA.COM. Ciencia, Tecnología y Ambiente 1. Texto para Educación Secundaria. Primera edición. Lima, 2004.
TORRES GUEVARA, Juan. Principales tipos de ecosistemas terrestres. Publicación dell Departamento de Biología UNALM. 2001.
VINCENS VIVES Perú. Biósfera 1. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Texto para Educación Secundaria. .
WILSON, E. O. y otros. Estrategia global para
(WRI); Unión Mundial para
Conexiones web
http://espaciohogar.com/como-cuidar-el-medio-ambiente-desde-casa/ Presenta recomendaciones para cuidar el medio ambiente desde el hogar.
http://www.dgest.sep.gob.mx/web2/documentos/academica/ Para conocer aspectos básicos sobre proporcionalidad.
http://vallejo.serveblog.net/programas/aplicaciones_educativas/
Presenta ejercicios sobre porcentajes.
http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu4.html Para conocer aspectos básicos sobre probabilidades.
http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/recta1.htm
Presenta conceptos básicos de geometría.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesllanes/matematicas/estadistica/ Presenta ejemplos de aplicación sobre el uso de tablas y gráficos estadísticos.
